网红、绑架、谋杀、青春期、亲( qīn)子关系… 即使拥有这么多( duō)狗血元素，杨谨华主演的( de)这部新剧目测糊了。 家里( lǐ)有青春期孩子的家长，可( kě)以看看，只有6集（已更4集），虽( suī)然元素大堆叠，可剧中的( de)父亲、母亲和孩子之间的( de)关系，都超疯的！ 为什么人( rén)生下来有原罪？而动物没( méi)有？ 按照基督教的说法，原( yuán)罪为始祖（亚当夏娃偷吃( chī)禁果）遗传的先天罪性，即( jí)使是刚出生的婴儿也有( yǒu)此罪性。 抛开教义的说法( fǎ)，我觉得人类的原罪或许( xǔ)是一种"无力感"。一个婴儿( ér)，出生之后，什么都不会，只( zhǐ)会哇哇大哭。而他的成长( zhǎng)过程是漫长的十几年，他( tā)的生存需要，都依赖于照( zhào)护人，否则就活不下去。 因( yīn)此，人类天生就需要温暖( nuǎn)、需要能感受到安全感，确( què)信自己不会被抛弃和饿( è)死。 1959年，美国心理学家哈里( lǐ)哈洛曾经有个残忍的实( shí)验，奠定了“依恋理论”的基( jī)础。 他拿刚出生的小猴子( zi)做实验，一边是铁丝网妈( mā)妈，有奶瓶，一边是绒布妈( mā)妈，小猴子17-18个小时都停留( liú)在绒布妈妈的怀抱中，只( zhǐ)在需要喝奶时，去铁丝妈( mā)妈那里。

同样的，只有当绒( róng)布妈妈在场时，它才敢去( qù)探索周围的世界。 在剧中( zhōng)，杨谨华饰演一个网红妈( mā)妈，女儿在6岁便因一支视( shì)频爆红，从此在聚光灯下( xià)成长。 随着女儿进入17岁，厌( yàn)倦了做网红，经纪人建议( yì)杨谨华独立做网红，为了( le)流量，杨谨华和经纪人策( cè)划了一起女儿绑架案。 整( zhěng)个剧情很狗血，反转如短( duǎn)剧一样频繁。 我们在剧中( zhōng)可以看到各种糟糕的父( fù)母：利用孩子的父母、口出( chū)恶言的父母、拳打脚踢的( de)父母，而孩子们虽然做着( zhe)反叛的事，却依然爱他们( men)的父母。就像实验中的猴( hóu)子，即使受到伤害，依然回( huí)到“妈妈”身边。只有不爱小( xiǎo)孩的父母，没有不爱父母( mǔ)的小孩。 亲子关系之所以( yǐ)不平等，是因为天然的，双( shuāng)方无法以一种平等的关( guān)系相处。 父母如果需要养( yǎng)好孩子，必然需要付出自( zì)我的一部分给到孩子。尤( yóu)其是母亲，怀胎十月、生产( chǎn)、哺乳以及长达20年的养育( yù)周期。 而孩子虽然不说，但( dàn)潜意识里有着强烈的“亏( kuī)欠感”。升米恩斗米仇。当孩( hái)子进入青春期，这种心态( tài)矛盾激化，他一方面觉得( dé)自己无所不能，另一方面( miàn)却需要事事求助于家长( zhǎng)。这种自恋又同时受挫的( de)心态，让拥有灵性的人类( lèi)痛苦万分。 长大就是长出( chū)新自我，杀死父母控制的( de)我。所以青春期是建立自( zì)我同一性形成的关键阶( jiē)段，亲子关系易燃易爆。 孩( hái)子的内心有一半想要独( dú)立自主，另一半却充满不( bù)确定；他们在面对更复杂( zá)的人际关系后，遇到挫折( zhé)和否定，更需要不断确认( rèn)自己是否是安全的。 可成( chéng)年人往往不知道应该怎( zěn)么对待青少年，为什么那( nà)个软糯可爱的小孩，突然( rán)变成了喜欢把自己关在( zài)房间，甚至动不动就骂骂( mà)咧咧的青少年。 "青春期的( de)孩子会像我对待过山车( chē)上的大腿压杆一样，不断( duàn)考验你，看看你是否可靠( kào)。"《解码青春期》一书作者乔( qiáo)西·西普如是说。 如果明白( bái)了孩子的这种矛盾心理( lǐ)，便距离有效沟通进了一( yī)步：知道他们挣扎着想成( chéng)为一个大人，却发现自己( jǐ)一片茫然。 作为大人，我们( men)需要理解他们的冲突，给( gěi)到一个安全的“抱持”环境( jìng)，从幼年期事无巨细的关( guān)心，到成为一个适度放手( shǒu)的“教练”。 在《解码青春期》一( yī)书中，作者给了一些建议( yì)，我选取了一些，可供你我( wǒ)参考： 1、高质量的陪伴，比关( guān)心成绩更重要 青春期的( de)孩子面临巨大的压力，这( zhè)个阶段需要可靠的陪伴( bàn)，而不是只对成绩的关注( zhù)，减少控制，增加陪伴； 2、把关( guān)注点放在未来而非过去( qù) 与其关注“错在哪”，不如看( kàn)看怎么改进。 3、正向评价，减( jiǎn)少指责 青春期孩子处于( yú)敏感不安全感爆棚的时( shí)间，他们需要不停向大人( rén)确认他们的身份，通过正( zhèng)向鼓励，给他们信心。 4、先修( xiū)复关系，再谈问题 青春期( qī)的孩子情绪失控并非故( gù)意，只是对世界的困惑。采( cǎi)取支持的态度，用“我们一( yī)起解决”替代“都是你的错( cuò)”，来做沟通，赢得他们的信( xìn)任。 5、通过问题来引导反思( sī)，而不是直接给答案 与其( qí)空洞说教，不如通过问问( wèn)题让孩子进入思考模式( shì)，感觉“被尊重”而不是“被评( píng)判”。 6、言传身教 肯恩·凡·米特( tè)(Ken Van Meter)曾经说过：“青少年从我们( men)的言谈中，学到一些东西( xī)……从我们的行为中，学到很( hěn)多东西……但是从我们是谁( shuí)，我们这个人本身中，学到( dào)的最多。” 共勉，希望我们都( dōu)能成为一个合格的家长( zhǎng)。 首发于公众号crazyones